ESPAÑOL-PLAN LECTOR-CÁTEDRA PARA LA PAZ-CN
Para tener en cuenta:
En la presente actividad integra el desarrollo de las tres áreas que están en el enunciado.
El proceso de lecto-escritura es sistemático por lo que las actividades siguen el mismo orden; requiere de la práctica diaria para afianzar su aprendizaje.
Vamos a empezar:
Como actividad previa leer o narrar la fábula “La paloma y la abeja” que se encuentra en la parte del desarrollo de la actividad.
Explique que la fábula es un texto en el que los personajes son animales o seres inanimados a los que se les atribuyen características propias de las personas (sentimientos, diálogos, ideas, vestuario, acciones, etc.)
Hacer referencia a los personajes de esta fábula (paloma y abeja),, establezca una charla acerca de las cualidades de cada animal como alimentación, lugar donde viven, de qué tienen el cuerpo cubierto, clase de animal, número de patas, cómo se desplazan, nacen etc.
En el cuaderno de ciencias naturales dibujar o pegar cada animal y escribir las características de cada uno.
Escribir en que se semejanzas y diferencias entre los dos animales.
Continuar con el desarrollo de la actividad que se encuentra enseguida de la lectura (plan lector).
Escriba la palabra paloma en una hoja en blanco, indique cómo suena cada una de las letras que forman la palabra haciendo énfasis en el sonido de la l (ele) sin decir el nombre de la letra: Se coloca la lengua detrás de los dientes superiores y se emite el sonido.
Incentivar a l@s niñ@s para que mencionen palabras que inician con esta letra: loma, lupa, leche, lima…recuerde que se buscan palabras que les sean familiares a l@s niñ@s.
Elaborar las fichas con las sílabas la le li lo lu e incluir las sílabas inversas: al el il ol ul. Indique cómo se leen, en la guía se indica en qué momento se utilizan, pero es necesario tenerlas listas.
Recuerde que se debe hacer un dictado diario en el cuaderno ferrocarril (español) de 10 palabras con las letras que l@s niñ@s van conociendo, igualmente la lectura. Enviar evidencias los viernes.
Si es posible enviar vídeo en el que se pueda evidenciar los avances en lectura; así puedo orientar este proceso de cada estudiante.
En la lectura del texto final indique que cuando se lee el punto (.) se hace una pausa de 3 segundos y se continua leyendo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
(PLAN LECTOR - CÁTEDRA PARA LA PAZ)
La paloma y la abeja
En una ocasión una abejita se cayó en un lago y se estaba ahogando. Una paloma llamada Lilí pasaba por allí volando y se entristeció cuando la vió.agarró con sus patas una hojita y se la puso cerca para que se subiera en ella y llegara a la orilla.
Así se salvó la abejita que muy agradecida se despidió de la paloma Lilí. Pasaron los días y la abejita se dió cuenta que un cazador le iba a disparar a su amiga Lilí, quien la había salvado de morir ahogada, por lo que se acercó al cazador y lo picó en las manos; este soltó el rifle y salió corriendo. La paloma Lilí, que estaba muy asustada, le agradeció a la abejita que la salvara. desde aquel día fueron las mejores amigas.
El anterior texto es una fábula en la que los animales toman características propias de las personas, además nos deja una enseñanza o moraleja.
Teniendo en cuenta el anterior texto:
Escribe el título:
___________________________________________________________________
Colorea los personajes que aparecen en la fábula.
Dibuja / colorea el dibujo que representa el lugar en el que se desarrolla la historia.
Encierra las palabras que se relacionan con el significado de la palabra amistad.
AMOR RIVALIDAD LEALTAD ORDEN CONFIANZA
VERDAD SUEÑO JUSTICIA PAZ FELICIDAD SINCERIDAD
Escribe cómo te sientes cuando ayudas a alguien:
___________________________________________________________________
Escribe el nombre de tu mejor amig@
___________________________________________________________________
(ESPAÑOL)
Observa la imagen y colorea:
La paloma Lilí
Une la l con cada vocal y lee. completa el cuadro.
Realiza el trazo y retiñe teniendo en cuenta el color indicado.
Coloca la sílaba la le li lo lu según corresponda
Incluye en las fichas las sílabas la le li lo lu al el il ol ul
Forma las siguientes palabras:
1. paloma 11. miel
2. luna 12. sal
3. mula 13. mal
4 .ola 14. sol
5 .pila 15. mil
6 .muela 16. piel
7. sala 17. pulpo
8 .palo 18. papel
9. pelo 19. palma
10. lana 20. alma
Lee, copia y dibuja 10 de las anteriores palabras.
Padres: Hacer dictado diario de 10 de las palabras que están en la anterior lista (en diferente orden).
Copia las siguientes frases y dibuja lo que representa cada una:
1. Pepe y Pepa pelan las papas.
2. El pelo de Paola es liso.
3. Susi pone sal a su sopa.
4. La paloma Lilí sale sola a la loma.
Lee, copia y dibuja en el cuaderno:
La paloma Lilí
La paloma Lilí ama al palomo Lilo.
Lilí y Lilo se aman. El palomo Lilo ama
a su paloma. La paloma y el palomo salen
de paseo a la loma. El palomo le da un
pomelo a la paloma y la paloma le da una papa al palomo.
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